蘆嶺礦以脫產(chǎn)培訓(xùn)轉(zhuǎn)方式、挖潛力、優(yōu)布局，以提高職工的安全意愿和實(shí)操技能為目的，深入夯實(shí)礦井高質(zhì)量發(fā)展“硬基礎(chǔ)”。
轉(zhuǎn)方式，變瓶頸為抓手，專項(xiàng)脫產(chǎn)生動(dòng)能。該礦貼近實(shí)際，把法定的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容納入礦脫產(chǎn)日培訓(xùn)，嚴(yán)格按照培訓(xùn)大綱要求制定詳細(xì)的脫產(chǎn)培訓(xùn)方案，同時(shí)做細(xì)做實(shí)培訓(xùn)引導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)控安全培訓(xùn)質(zhì)量。要求全礦干部職工每人每年必須脫產(chǎn)一天接受法定專項(xiàng)培訓(xùn)，既提高了培訓(xùn)效果，系統(tǒng)化、專業(yè)化地集中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，又從源頭解決了工學(xué)矛盾，讓安全培訓(xùn)由“被動(dòng)防御”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)賦能”。
挖潛力，變低效為高效，班組脫產(chǎn)重規(guī)范。該礦樹(shù)牢培訓(xùn)需求與安全需求相融合、職工需求與崗位需求相融合、班組需求與脫產(chǎn)需求相融合的“方向標(biāo)”，大力推行科區(qū)－班組脫產(chǎn)日培訓(xùn)，干什么、會(huì)什么，學(xué)什么、懂什么，以結(jié)果為導(dǎo)向，落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任。班組長(zhǎng)作為本班組培訓(xùn)的第一責(zé)任人，必須參與制定并實(shí)施脫產(chǎn)日培訓(xùn)計(jì)劃，以上標(biāo)準(zhǔn)崗干標(biāo)準(zhǔn)活為重點(diǎn)對(duì)職工進(jìn)行安全責(zé)任制、崗位標(biāo)準(zhǔn)化流程、應(yīng)急避險(xiǎn)、操作技能等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)培訓(xùn)，并嚴(yán)格開(kāi)展考評(píng)，將高質(zhì)量培訓(xùn)送進(jìn)班組、送進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，送進(jìn)崗位。
優(yōu)布局，變分散為集中，工種脫產(chǎn)煉精品。該礦始終本著“破冰、立題、提升”的培訓(xùn)原則，分系統(tǒng)、分工種、分層次，按照工種和學(xué)員技能等級(jí)制定培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展技術(shù)工種“靶向式”精準(zhǔn)脫產(chǎn)培訓(xùn)。培訓(xùn)過(guò)程中充分利用培訓(xùn)信息化平臺(tái)，深入實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)＋”培訓(xùn)模式，運(yùn)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析員工學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同層次、不同崗位推介課程，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性；根據(jù)制定的崗位矩陣圖，持續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“開(kāi)小灶”，減少“上大課”，收到事半功倍的良好效果。
據(jù)悉，2024年該礦對(duì)全礦 1600 余名技能員工實(shí)施了崗位實(shí)操培訓(xùn)，共有70名員工通過(guò)集團(tuán)公司中級(jí)工以上技能等級(jí)晉升考核獲得技能等級(jí)晉升，既為員工個(gè)人能力提升搭建了優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，又為礦井安全高效發(fā)展提供了充足的技能人才保障。
（審核：徐燕萍 責(zé)編：尹杰）
